|
 |
 |
 |
חזרה3 |
 |
א.1 צלילי הדיבור |
תורת ההגה עוסקת בצלילים ובקולות, שאנו משמיעים וקולטים. היא אינה עוסקת בקולות, כגון עיטוש או שיהוק, קולות נחרה או שיעול - אלא בקולות שאנו משמיעים כשאנו מדברים. קולות וצלילים אלה נקראים הֲגָיִים.
מאחר שחלק זה של הספר עוסק בצלילים ובקולות, נבקש מכם מפעם לפעם להאזין לקולות הדיבור, לבטא מלים בקול, ולעתים אף לדבר מול הראי, כדי שתבינו וגם תחושו את הנושאים שנעסוק בהם.
|
א.2 ההגה |
קחו, למשל, את המלה פֶּרַח ובטאו אותה באטיות רבה ככל שתוכלו. בזמן שאתם מבטאים אותה ב"הילוך איטי", הקשיבו לצלילים שיש במלה. נסו לפרק את המלה לצליליה השונים. גיליתם, בוודאי, שאפשר לפרק את המלה לשני חלקים: פֶּ-רַח (חלקים אלה נקראים הברות). האם אפשר, לדעתכם, להמשיך ולפרק את המלה לחלקים נוספים?
אם תהגו את שתי ההברות פֶּ ו-רַח באטיות רבה ובתשומת לב - תשמעו שאפשר לפרק אותן הלאה. כשאנו הוגים את ה-פֶּ, אנו מבטאים תחילה פּ ואחר כך
אם כן, במלה פֶּרַח אנו מבטאים בסך הכול את הצלילים:
כל הצלילים האלה נקראים הגיים. המלה פרח היא שרשרת של 5 הגיים שונים, שאנו מבטאים בזה אחר זה.
ההגה הוא החלק הקטן ביותר של המלה, ושל הלשון בכלל. את ההגה אי-אפשר לפרק עוד ליחידות קטנות יותר.
כשתיארנו את מבנה הלשון, דיברנו על הבניין הענקי של סימני הלשון השונים: החל בסימן הגדול ביותר - הפסקה, דרך המשפט והמלה, וכלה בסימן הקטן ביותר - ההגה. ההגה הוא, כאמור, הסימן הלשוני הקטן ביותר, ובו עוסקת תורת ההגה.
תורת ההגה מתרכזת בחקר ההגיים, ומכאן שמה. היא בודקת את ההגיים של השפה מנקודות מבט שונות ומנסה להשיב על שאלות, כגון: כיצד ההגיים נוצרים? מהן תכונותיהם? אילו סוגים וקבוצות יש בהם? מהו הקשר בין ההגיימו כיצד הם משפיעים זה על זהו מהם התהליכים שעוברים עליהם?
|
א. 3 ההגיים במלה |
נבדוק אילו הגיים יש במלים הבאות. נסו להגות כל מלה באטיות רבה ובתשומת לב, תוך שאתם מבטאים ושומעים כל הגה בנפרד.
עכשיו נסו אתם לחלק מלים להגיים.
קראו את צירופי המלים שלפניכם. פרקו כל מלה להגיים, ובדקו בתשובות שבטור השמאלי, אם פירקתם נכון.
|
א.4 כלי הדיבור |
האם יש להיט שאתם אוהבים במיוחד? אם כן, עמדו מול הראי ושירו אותו. אל דאגה, זה איננו מבחן קול לקראת הקדם-אירוויזיון הבא. זהו ניסיון להבין ולהרגיש איך אנחנו מדברים, איך אנחנו מפיקים קולות. לכן, אם אינכם רוצים לשיר דווקא, אתם רשאים, למשל, לספור בקול מ- 1 עד 20 או לומר בקול שמות של כמה מהחברים בכיתה.
בזמן הדיבור התבוננו בראי ובאותו הזמן גם נסו לחוש מה קורה. שימו לב לאיברי הגוף המשתתפים בפעולת הדיבור: אילו כלי דיבור פועלים בתוך הפה? האם יש איברים מחוץ לפה המשתתפים גם הם בדיבור?
ודאי תרגישו שבשעת הדיבור הפה נפתח ונסגר, ושיש איברים שונים המשתתפים בפעולת הדיבור, כגון: השפתיים, השיניים, הלשון, החך, הגרון או הלוע. לעתים גם האף משתתף בפעולה.
בתהליך היצירה של כל הגה פועלים כלי דיבור מסוימים, אבל בכל ההגיים ללא יוצא מן הכלל, משתתף איבר חשוב מאוד, שאיננו נמצא בפה או באף: הריאות.
אם תקרבו מאוד את הפה אל הראי, תגלו שבזמן שאתם מדברים מופיע על הראי מעין כתם של לחות. הכתם הזה נוצר מזרם האוויר היוצא מן הריאות, נדחף כלפי מעלה וננשף מן הפה בזמן הדיבור (נסו לבטא קול בלי להוציא אוויר מן הריאות. האם הצלחתם?)
|
א.5 שני סוגי הגיים |
את ההגיים השונים של השפה אפשר לחלק לשני סוגים עיקריים. נסו לגלות את הסוגים בעזרת הניסוי הבא.
הגו בקול את ההגה מ (בטאו אותו כמו מְ).
נזמן ההגייה שימו לב למצב הפה והשפתיים. שימו לב גם למה שקורה לאוויר הנפלט מן הריאות.
עכשיו הגו בקול אחרי ה-מ את ההגה
באמת מה? מה השתנה במצב הפה? מה קרה לשפתיים? מה קרה לאוויר?
הרגשתם בוודאי שבהגיית מ - הפה סגור, השפתיים צמודות, האוויר נעצר בפה, ואילו בהגיית
בדקו עכשיו מה ההבדל בין הגיית ד, נ, פ, ל, ס לעומת ההגיים -
בכל אחת משתי קבוצות ההגיים שימו לב מה קורה בפה, ומה קורה לאוויר בדרכו החוצה.
הגיים כגון ד, נ, פ, ל, ס נקראים עיִצּוּרִים, והגיים כגון
יש הבדל מהותי בין הגיית עיצור לבין הגיית תנועה. כשהוגים עיצור, האוויר היוצא מן הריאות נעצר על-ידי איברי דיבור שונים, ואילו כשהוגים תנועה, האוויר היוצא מן הריאות נע החוצה בחופשיות.
נחזור אפוא: ההגיים בלשון נחלקים לשתי קבוצות עיקריות - העיצורים והתנועות - ויש ביניהן הבדל בצורת ההגייה.
|
סיכום ביניים |
ההגה הוא החלק הצלילי הקטן ביותר במלה.
כל מלה מורכבת משרשרת הגיים. במלה מַדְפֶּסֶת יש 8 הגיים:
ההגיים נחלקים לשני סוגים עיקריים: עיצורים ותנועות.
בהגיית עיצורים - האוויר נעצר על-ידי איברי הדיבור, ואילו בהגיית תנועות האוויר נע החוצה בחופשיות.
עוד בנושא:
הלשון בחיינו
הלשון - מערכת סימנים וכללים
לשון דבורה - לשון כתובה
ההגיים בעברית
העיצורים
התנועות
| ביבליוגרפיה: | ||||||||||
|
|
|
חזרה3 |
 |
הדפסה | ||||||
| החומר במאגר זה הינו לשימוש פרטי ולשימושם של מורים ותלמידים לצרכים לימודיים בלבד. אין להפיץ, להעתיק, לשדר או לפרסם חומר כלשהו מתוך המאגר, ללא הסכמה מראש ובכתב של בעלי זכויות היוצרים השונים, המצויינים בתחתית כל פריט. | |||||||
|
|||||||
| החומר במאגר זה הינו לשימוש פרטי ולשימושם של מורים ותלמידים לצרכים לימודיים בלבד. אין להפיץ, להעתיק, לשדר או לפרסם חומר כלשהו מתוך המאגר, ללא הסכמה מראש ובכתב של בעלי זכויות היוצרים השונים, המצויינים בתחתית כל פריט. |